Proyecto:
“Pueblos Originarios: Los
Guaraníes”.
Guaraníes”.
Fundamentación:
Mediante este proyecto se acercará al niño a un hecho histórico
de nuestro país. El objetivo es conocer y profundizar sobre los
pueblos originarios de nuestro territorio argentino. Conocer sus
costumbres y formas de vida, en esta oportunidad, los guaraníes.
Producto
del proyecto: Elaboración
de cartelera informativa y creación qué decidirán los niños para
exponer en la muestra.
Objetivos:
-Iniciar
a los niños en el conocimiento de hechos del pasado que le dan
identidad a nuestra historia.
-Recrear
parte de la cultura de aquella época utilizada por los pueblos
originarios.
Duración:
15 días.
Contenidos:
Área:
Prácticas sociales de la Lectura y Escritura.
Eje:
Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos.
-Comentar
con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando
opiniones.
Eje:
Escribir y dictar diversidad de textos.
-Acordar
qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir. Tomando
decisiones acerca de la información que se incluirá, el orden de la
presentación de la información, el propósito y los destinatarios.
Área:
El Ambiente Natural y Social.
Eje:
Las Historias: De los niños, de sus familias y de la comunidad.
-Aproximación
a algunos cambios a través del tiempo en las formas de vida de
ciertos pueblos originarios (LOS GUARANÍES).
Actividades:
-La
docente indagará a los niños acerca de un cuento tradicional: “La
Bella Durmiente”. Se dialogará con el grupo si conocen el mismo,
acerca de los personajes y la historia de ese cuento. Se les contará
a los niños que al día siguiente escucharán un cuento con el mismo
nombre y ver si es el que conocen ellos.
-La
docente presentará la lectura de un cuento tradicional
regionalizado: “La Bella Durmiente”.
-Se
retomará el cuento leído y comenzarán a registrar aquello qué
pudieron observar y escuchar en la historia.
-La
docente expondrá imágenes a los niños acerca del pueblo originario
que hace mención el cuento (guaraníes). Se trabajará por mesas la
observación de las imágenes y luego realizar una puesta en común.
Se lleva a cabo un registro de lo observado.
-La
docente brindará información e imágenes acerca del pueblo
originario: Guaraníes. Comentará sobre alimentación, vivienda,
ubicación geográfica, rituales, formas de vida.
-Se
propondrá a los niños la realización en conjunto de un afiche
informativo sobre lo investigado. A su vez, tomar la decisión grupal
de aquello qué les interesa recrear de la cultura de los guaraníes
y con qué materiales podremos trabajar, con el objetivo de exponer
todo lo investigado para la comunidad.
Estrategias:
-Indagación
grupal.
-Lectura
del cuento tradicional regionalizado.
-Presentación
de imágenes.
-Exposición
de relatos alusivos.
-Guía
e incentivación de manera activa en grupos de trabajo reducido o
grupal.
Recursos:
-Cuento
tradicional regionalizado: La Bella Durmiente.
-Afiches.
-Imágenes.
-Materiales
necesarios para recrear de aquella cultura lo qué decidan los niños
de manera conjunta.
Participación
en el acto:
Sala
Verde expondrá en el acto interno (sólo con integrantes del jardín)
de forma pasiva una cartelera informativa, mostrando el producto
final elaborado por los niños.
Evaluación:
Se
llevará a cabo mediante la observación directa y participación de
los niños durante las actividades propuestas. Teniendo en cuenta el
grado de interés, participación en la toma de decisiones,
intercambio y aceptación de diversas opiniones.
PROYECTO CAMBIOS Y
PERMANENCIAS
DE LA BANDERA ARGENTINA DESDE
1812 HASTA LA ACTUALIDAD.
Escarapela realizada
con papel crepé y
cartulina celeste,
por la segunda sección.
b
Bandera de
tres franjas,
técnicas
usadas:
esponjeado
con tempera
y detergente
y sellado con
 |
Bandera de la época de Rosas técnicas: pincelado de temperas. gorros rojos de papel afiche pegados, sol de cartón corrugado y las lineas del sol con marcadores amarillo. |
corcho.
 |
Bandera de dos franjas: azul y
blanca, pintadas sobre tubos
de cartón.
 |
| Banderas de tres franjas y sol: pintada con temperas y polenta. |
Bandera de tres franjas,
celeste, blanco, celeste.
pintado sobre tubos de
cartón
 |
Bandera actual. Manitos pintadas sobre papel madera. |
 |
| Creación de invitaciones para la muestra, pintamos con tempera y el sol lo sellamos con corcho y tempera amarilla con polenta. |
 |
| Bandera de dos franjas técnicas: trozado de papel crepe, sellado con tenedor, con corcho y tizas . PROYECTO PUEBLO ORIGINARIO LOS MAPUCHES 
¿Qué usaban los Mapuches en sus cabezas?
Vinchas realizadas con arpillera, y cartulinas de
colores en forma de círculos y de plumas  |
Viviendas de arpillera e imán.
Proyecto
de Arte
“Producciones
artísticas de Sala Verde”
Fundamentación:
Se
trabajará con los niños el proyecto de arte utilizando la técnica
del collage. El objetivo de dicho proyecto es poder analizar y
reflexionar sobre una imagen, también adquirir paulatinamente una
mirada más crítica e ir avanzando en el dominio de la técnica del
collage para realizar producciones originales y únicas.
Producto:
- Exposición de diferentes producciones artísticas utilizando la técnica del collage.
Duración:
3 semanas aproximadamente.
Frecuencia:
2 o 3 veces por semana.
Propósitos:
Área:
Educación Visual
- Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través dela técnica del collage.
Objetivos:
Que
los niños logren…
- Analizar y reflexionar acerca de las obras observadas para construir una mirada más crítica, curiosa y sensible.
- Avanzar en el dominio de las técnicas en las artes visuales poniendo énfasis en el collage.
- Manejar y combinar diferentes materiales para poder crear.
Contenidos:
Elementos
del lenguaje visual
- Técnicas y materiales: -Collage.
Actividades:
- Actividad nº1
El
grupo total de niños se ubicará en una ronda y la docente
presentará al pintor Antonio Berni. Explicará de manera breve quien
fue él y posteriormente mostrará 3 de sus obras. Luego de la
observación, se indagará sobre: ¿Qué ven? ¿Qué les parece? ¿Con
que materiales creen que trabajó Berni?
A
medida que los niños elaboran hipótesis se va a realizar un
registro en un afiche.
Por último, la docente les contará que este pintor utilizaba una técnica llamada collage y explicará sobre la misma.
Por último, la docente les contará que este pintor utilizaba una técnica llamada collage y explicará sobre la misma.
- Actividad nº2
Ídem
a la actividad nº1, pero se trabajará con 2 obras del pintor George
Braque.
La docente registra en el mismo afiche que utilizó con Berni.
La docente registra en el mismo afiche que utilizó con Berni.
- Actividad n3
Ídem
a las dos actividades anteriores, pero ahora se trabajará don 3
obras del pintor Richard Hamilton.
Se registrará las hipótesis elaboradas por los niños en el papel afiche.
Se registrará las hipótesis elaboradas por los niños en el papel afiche.
- Actividad nº4
Se
trabajará con el grupo total de niños. La docente les preguntará
¿recuerdan cómo trabajaba Berni en sus pinturas? ¿Qué materiales
usaba? Seguido a la indagación la docente leerá lo registrado en el
afiche.
Posteriormente les pedirá a los niños que trabajen de manera libre con los materiales que Berni usaba. Les entregará una hoja en blanco, distintos tipos de envoltorios y papel glasé para que produzcan.
Posteriormente les pedirá a los niños que trabajen de manera libre con los materiales que Berni usaba. Les entregará una hoja en blanco, distintos tipos de envoltorios y papel glasé para que produzcan.
Al
finalizar se hará una puesta en común sobre lo que produjo cada
uno.
- Actividad nº5
Todos
los niños sentados en ronda conversaran acerca del pintor plástico
Hamilton, ¿Cómo trabajaba este pintor? ¿Qué materiales usaba en
sus obras? Luego se leerá lo registrado anteriormente.
En
esta actividad se entregará a cada niño un cartón corrugado que
será utilizado como soporte, y revistas, las cuales cortaran,
trozaran y pegaran.
Cuando finalicen sus obras se les pedirá que cuenten lo que cada uno hizo.
Cuando finalicen sus obras se les pedirá que cuenten lo que cada uno hizo.
- Actividad nº6
Esta actividad al igual que las dos anteriores, se indagará sobre
las producciones de Braque. Luego la docente leerá lo registrado en
el afiche.
Para continuar trabajando los niños se dividirán en 4 grupos. La docente les entregará hojas de colores y sobre él deberán cortar y pegar diarios.
Al finalizar se hará una puesta en común sobre lo que hizo cada uno.
Para continuar trabajando los niños se dividirán en 4 grupos. La docente les entregará hojas de colores y sobre él deberán cortar y pegar diarios.
Al finalizar se hará una puesta en común sobre lo que hizo cada uno.
- Actividad nº7
Se brindará a los niños lienzo como soporte y
todos los materiales trabajados en este proyecto para que cada uno
pueda crear su propia producción libremente. De esta forma harán su
propio collage.
Cuando terminen de trabajar se expondrán todas las producciones realizadas por los niños.
Cuando terminen de trabajar se expondrán todas las producciones realizadas por los niños.
Estrategias:
- Ambientar la sección para poder trabajar en un espacio tranquilo.
- Utilizar diferentes producciones plásticas de distintos pintores como herramientas para favorecer la técnica del collage.
- Indagar acerca de lo que se observa en cada imagen.
- Participar de manera activa en las actividades, incentivando a los niños en sus producciones.
- Acompañar y ayudar a los niños que presentan dificultades en sus producciones.
Recursos:
- Hojas blancas y de colores.
- Papel glasé.
- Diarios.
- Revistas.
- Lienzo.
- Imágenes de producciones artísticas de diferentes pintores.
- Cartón corrugado.
Evaluación:
La
docente evaluará de manera constante la participación de los niños,
la resolución de consignas y de situaciones problemáticas durante
las actividades.
